Watson demostró el
condicionamiento clásico con un experimento en el que participó un niño de
pocos meses de edad (con la ayuda de Rosalie Rayner).
Con esto comprobó
que la teoría de Pavlov es generalizable a humanos (tuvo controversia en sus
inicios esta generalización).
Pavlov y watson y Bandura:
ResponderEliminarEstos autores hablan de los estímulos que se presentan en nuestras vidas donde asocian una respuesta a una conducta que llevamos a cabo. Bandura hace alusión a que los individuos aprenden a través de la observación de un modelo. Consideramos que no son contradictorias ya que pueden combinarse entre sí, es decir, se puede aprender observando la conducta donde se ha incorporando previamente un estimulo, interiorizar esa conducta de tal manera que cuando aparezca ese estimulo, se reproducirá automáticamente la conducta observada.
A continuación mostramos un ejemplo de esta combinación:
- Los/as niños/as cuando escuchan el timbre de clase, saben que tienen que levantarse, ponerse en fila y salir al recreo (estimulocampana). Si un niño se incorpora al centro y no sabe desarrollar esta conducta, imitará lo que hacen los demás niños (modelación) hasta que por sí mismo aprenda que al oír la campana (estimulo) tiene que desarrollar el proceso (levantarse y ponerse en fila para salir al recreo).
Grupo: Zulema, Alicia, Raquel R. y Josué
Ausubel y Pavlov y Watson son contrarios, pues el primero es cognitivista, y basa su teoría en el aprendizaje significativo y los segundos conductistas, y basan su teoría en la relación entre estímulo y respuesta.
ResponderEliminarCuando nos referimos al aprendizaje significativo hacemos alusión a la relación de conceptos aprendidos y adquiridos, por el contrario, el condicionamiento clásico relaciona estímulo con respuesta, aunque se le puede añadir un elemento externo.
Buen trabajo.
VYGOTSKI - PAULOV Y WATSON:
ResponderEliminarPaulov y Watson defienden la Teoría conductista, mientras, Vygotski se posiciona en el pensamiento cognitivo. Mediante el conductivismo, exponen que el individuo elabora una serie de respuestas desencadenadas por unos determinados estímulos . En cambio, Vygotski mantiene su teoría constructivista social ( basada en interacción social y psicológica). Paulov y Watson argumentan que el individuo busca un cambio de conducta y nuestro autor busca la adquisición de conocimiento por la interacción social, nombrada anteriormente.
ANDREINA, LAURA, HELENA, FIAMMA.
PAVLOV Y WATSON - MILLER.
ResponderEliminarTanto Pavlov como Watson, platean el estímulo aprendido, es decir, la conducta contraria que Miller, que plantea el aprendizaje a través de la capacidad de la mente para captar y procesar información.
ANA PACHECO, BEATRIZ, KAARENA Y SAMUEL
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ResponderEliminarPAVLOV Y WATSON - BRUNER
ResponderEliminarPavlov y Watson presentan claras diferencias con respecto a Bruner.
Bruner plantea la teoría del aprendizaje por descubrimiento basado en unas pautas o heeramientas que el instructor da al sujeto pra la adquisición del aprendizaje.
mientras que el planteamiento de la Teoria conductista de Pavlov y Watson habla de una respuesta condicionada.Esta teoria propone que mediante la aplicación de estímulos se obtiene una respuesta fisioógica del organismo o una de terminada conducta.
Paulov y Watson eran conductistas, por lo tanto estudiaban aspectos observables de los seres humanos, es la gran diferencia con respecto a Piaget, que era cognitivista y su estudio se basaba en aspectos no observables. Paulov y Watson sostienen que el aprendizaje se da cuando un persona responde a un estímulo y es recompensada por dar una respuesta correcta, o castigada por dar una respuesta incorrecta. El aprendizaje ocurrirá después de un número suficiente de repeticiones seguidas inmediatamente por esa recompensa o castigo. Lo que ocurre en este aprendizaje es que la conducta puede ser desaprendida, mientras que con la teoría de Piaget sólo se habla de mejorar y aumentar los aprendizajes sin perder de vista el estadio presente.
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